Plan de convivencia con IA: cómo actualizarlo en 2026
Qué cláusulas añadir al plan de convivencia para cubrir deepfakes, suplantación y acoso generado con IA entre alumnado, sin rehacer el documento entero.
El plan de convivencia de la mayoría de centros no contempla todavía conductas que ya ocurren con herramientas de IA generativa: deepfakes entre compañeros, suplantación de identidad en chats, acoso con imágenes manipuladas. Actualizarlo no exige rehacer el documento: basta con añadir un apartado específico que nombre estas conductas, las clasifique por gravedad y enlace con el protocolo de acoso ya existente.
¿Por qué el plan de convivencia actual se queda corto?
La mayoría de planes de convivencia se redactaron pensando en acoso presencial o, como mucho, en ciberacoso con capturas de pantalla y mensajes. La IA generativa añade un tipo de daño distinto: no hace falta que algo sea real para que humille. Un compañero puede generar una imagen o un audio falso de otro alumno en minutos, sin conocimientos técnicos, y distribuirlo por un grupo de chat antes de que nadie lo detecte. Si el plan de convivencia no lo nombra, el centro reacciona improvisando la primera vez que ocurre, en el peor momento posible para improvisar.
Qué cláusulas añadir (sin rehacer el documento)
Tres bloques bastan para cubrir el hueco:
- Definición de la conducta. Nombrar explícitamente: creación o difusión de imágenes, audios o vídeos manipulados con IA que representen a un miembro de la comunidad educativa sin su consentimiento; suplantación de identidad mediante IA (chatbots, mensajes, voz clonada) para engañar o dañar a otra persona.
- Graduación de la gravedad. Un caso aislado sin intención de dañar (una broma que se retira al pedirlo) no es lo mismo que un patrón repetido o un contenido de carácter sexual o humillante: el plan debe distinguir ambos y aplicar el protocolo de acoso al segundo caso.
- Protocolo de actuación. Quién recibe el aviso, qué se hace con el contenido (retirar, documentar sin redistribuir), cómo se protege a la víctima mientras se investiga, y cuándo se informa a las familias y, si procede, a las autoridades.
Ejemplo de cláusula copiable:
"Se considera conducta grave contraria a la convivencia la creación, edición o difusión, mediante herramientas de inteligencia artificial, de imágenes, audios o vídeos que representen a cualquier miembro de la comunidad educativa sin su consentimiento, así como la suplantación de identidad de otra persona mediante estas herramientas con fin de engañar, humillar o dañar. Estas conductas se tratarán conforme al protocolo de acoso escolar del centro cuando exista repetición o intención manifiesta de dañar, y como falta grave puntual en el resto de casos."
Lo que no se resuelve solo con el texto
Una cláusula nueva sin nada más cambia poco. Lo que de verdad reduce estos casos es que el alumnado sepa, con ejemplos concretos, qué está prohibido y a quién avisar si le pasa o lo ve, y que el profesorado tenga un cauce claro para escalar un caso sin depender de que alguien "se entere por casualidad". Esto conecta con la vertiente legal más amplia del uso de la IA en el centro: qué exige el AI Act al centro como usuario de estas tecnologías está en qué cambia en tu centro con el AI Act, y las obligaciones de protección de datos de menores en RGPD e IA educativa: qué exigir a un proveedor. Si el caso además implica evaluación o toma de decisiones automatizada sobre un alumno, revisa qué prohíbe el AI Act al proctoring con IA.
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