Guía exprés: adaptaciones curriculares con IA sin perder rigor

Adaptar materiales es de las tareas más importantes y menos reconocidas del trabajo docente: nadie te da horas para ello y cada alumno con necesidades específicas merece algo mejor que “haz solo los ejercicios pares”. La IA no puede decidir qué necesita tu alumno, eso es tuyo y del equipo de orientación. Pero sí puede fabricar en minutos las tres versiones de un texto que antes te costaban una tarde.

Esta guía te da el método en 4 pasos, los prompts que usamos con docentes en activo y la línea roja: qué se delega y qué no, nunca.

Lo que la IA no decide (léelo primero)

• El diagnóstico y el plan: vienen del informe de orientación y del equipo docente. La IA no evalúa alumnos ni firma adaptaciones.
• Si la adaptación es significativa (toca criterios de evaluación) o no significativa (toca acceso, formato, tiempos): esa decisión es de las personas y tiene consecuencias legales en la promoción.
• Los datos del alumno: nunca escribas nombre, diagnóstico ni informe en una herramienta de IA. Trabaja siempre con perfiles genéricos: “un alumno de 2.º ESO con dislexia”, no “Marcos, que tiene un 33%…”.

Paso 1: describe el perfil sin identificar

Prepara una ficha genérica de dos líneas que reutilizarás en todos los prompts. Ejemplo: “Alumno de 5.º de Primaria con TDAH: se fatiga con textos largos, pierde el hilo en enunciados de más de dos instrucciones, buen razonamiento oral”. Cinco minutos que multiplican la calidad de todo lo demás.

Paso 2: adapta el material, no el objetivo

El prompt madre, válido para casi todo:

“Adapta este material para [ficha genérica del perfil] SIN reducir el objetivo de aprendizaje, que es [criterio o saber básico]. Puedes: trocear el texto, simplificar sintaxis, añadir apoyos visuales descritos, dividir instrucciones en pasos numerados. No puedes: eliminar contenido evaluable ni bajar el nivel de exigencia. Material: [pégalo]. Al final, lista qué has cambiado y por qué.”

Esa última frase es la clave: te obliga a revisar la adaptación en un minuto y detectar si la IA se ha pasado de frenada.

Paso 3: genera versiones por niveles de apoyo

Para el aula multinivel, pide tres versiones de una vez:

“Crea 3 versiones de esta actividad sobre [tema] para [curso]: (A) con apoyos altos: texto troceado, vocabulario glosado, ejemplo resuelto; (B) estándar; (C) de ampliación con un reto extra. Las tres evalúan el mismo criterio: [criterio]. Preséntalas en tablas separadas y que a simple vista no se note cuál es cuál.”

Ese último detalle importa en el aula: ningún alumno quiere la ficha que grita “soy la fácil”.

Paso 4: verifica con la prueba del objetivo

Antes de imprimir, hazte una sola pregunta por cada versión: ¿el alumno que complete esto habrá trabajado el mismo criterio de evaluación que el resto? Si la respuesta es no, la IA ha convertido tu adaptación de acceso en una rebaja de contenido. Vuelve al paso 2 y añade al prompt: “has eliminado [contenido], reincorpóralo con más apoyo en lugar de quitarlo”.

Prompts exprés para casos frecuentes

• Dislexia: “Reescribe este texto con frases de máximo 12 palabras, voz activa, sin dobles negaciones. Marca en negrita las palabras clave. Mismo contenido, misma exigencia.”
• TDAH: “Divide esta tarea en pasos numerados de una sola acción cada uno. Añade un punto de control cada 2 pasos donde el alumno marque lo hecho.”
• Incorporación tardía al sistema educativo: “Glosa las 8 palabras más difíciles de este texto con definiciones sencillas y añade una imagen descrita para cada concepto clave. No simplifiques las ideas, solo el acceso.”
• Altas capacidades: “Mantén esta actividad y añade una extensión que exija transferir [concepto] a un contexto nuevo no visto en clase. Nada de más ejercicios iguales: más profundidad, no más volumen.”
• Examen adaptado: “Reformatea este examen para [perfil]: una pregunta por página descrita, enunciados en pasos, mismo contenido y misma puntuación total. Indica qué tiempo extra recomendarías y por qué.”

Cierre honesto

La IA te devuelve horas; a cambio, exige tu criterio en cada salida. Revisa siempre contra el informe de orientación, comparte la adaptación con la PT o la orientadora cuando dudes, y guarda las versiones que funcionen: tu carpeta de adaptaciones probadas será oro el curso que viene.