Checklist: estrategias para el trastorno grave de conducta en el aula
Checklist docente ante el trastorno grave de conducta: señales de alerta, medidas preventivas, intervención, registro y coordinación con orientación y familia.
El trastorno grave de conducta (TGC) es una necesidad educativa que exige una respuesta coordinada desde el primer día. En el aula tu papel no es diagnosticar —eso corresponde a orientación y a los servicios sanitarios—, sino observar, prevenir, responder con calma y registrar. Esta checklist ordena la actuación docente en cinco frentes: señales de alerta, medidas preventivas, plan de intervención, registro de conducta y coordinación con orientación y familia. Marca lo que ya haces y detecta lo que te falta.
Ninguna de estas señales por sí sola indica TGC. Anótalas con fecha y contexto y compártelas con orientación: son datos de observación, no un diagnóstico.
- [ ] Conductas que se repiten en el tiempo (semanas), no un episodio aislado.
- [ ] Agresividad verbal o física hacia iguales o adultos que no cede con los límites habituales.
- [ ] Desafío sistemático a las normas, con un patrón estable en distintas clases y espacios.
- [ ] Destrucción de material, robos o mentiras reiteradas que van más allá de lo puntual.
- [ ] Aislamiento, rechazo por parte del grupo o deterioro del vínculo con los adultos.
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Qué te llevas
- Señales de alerta: observar sin etiquetar
- Medidas preventivas: el aula como entorno seguro
- Plan de intervención: cuando ya hay evaluación y pautas