Checklist: 15 estrategias para alumnado con discapacidad motora en el aula

Quince estrategias concretas, una por casilla, para el alumnado con discapacidad motora de tu clase. No son teoría: son acciones que puedes marcar y aplicar hoy, organizadas por las cuatro áreas donde las dificultades de movimiento se notan más en el aula —barreras físicas y recorridos, ajustes de acceso y ergonomía, comunicación y participación, y evaluación y seguimiento—. Imprímela, guárdala en tu carpeta de aula y registra qué funciona con cada alumno: cada discapacidad motora es distinta (parálisis cerebral, distrofia muscular, espina bífida, lesión medular, alteraciones de la motricidad fina) y lo que funciona con uno no siempre funciona con otro. Si quieres el marco completo —qué implica ser ACNEE por discapacidad motora y qué ajustes le corresponden por normativa—, léelo en nuestro post Discapacidad motora en el aula: estrategias para alumnado con dificultades de movimiento.

- [ ] Revisa el recorrido desde la puerta hasta su puesto y hasta los espacios que usa (biblioteca, aseo, pizarra): puertas que abren, desniveles, escalones, pasillos estrechos.
- [ ] Mantén las zonas de paso libres de obstáculos —mochilas, sillas, cables— y piensa en el radio de giro de la silla de ruedas o el andador, no solo en el ancho del pasillo.
- [ ] Colócalo cerca de la puerta o con una vía de salida despejada: en una emergencia, el tiempo de evacuación también se adapta.
- [ ] Avisa con antelación de cualquier cambio de aula, obra o reorganización del mobiliario: el recorrido aprendido también forma parte de su autonomía.

- [ ] Ajusta la altura de la mesa y la silla a su medida, con espacio para las piernas, y valora un atril o plano inclinado si le cuesta mantener la postura.
- [ ] Estabiliza el material sobre la mesa: hojas sujetas con pinzas o cinta, libros con soporte, y utensilios con mango engrosado o adaptado para la motricidad fina.
- [ ] Ofrécele alternativas de escritura cuando la motricidad fina lo exija: teclado, ordenador, dictado por voz o software de acceso que no dependa del ratón.
- [ ] Respeta sus tiempos de descanso y cambio de postura: la fatiga muscular es real y condiciona su atención tanto como cualquier otra dificultad.