Checklist: señales de altas capacidades y primeras medidas (para docentes)
Checklist para detectar señales de altas capacidades por etapa y aplicar primeras medidas: enriquecimiento, agrupamientos y coordinación con orientación.
Este checklist convierte la sospecha de altas capacidades en un plan de actuación: qué observar por etapa, qué hacer primero y qué evitar mientras llega la valoración de orientación. No es un test ni un diagnóstico: la identificación formal corresponde a los servicios de orientación. Tu papel es detectar señales, responder en el aula y documentar lo que observas.
Marca las casillas que observes. Ninguna señal aislada prueba nada: lo que importa es el patrón, la intensidad y la constancia en el tiempo.
- [ ] Lectura, escritura o numeración precoces sin enseñanza sistemática previa.
- [ ] Vocabulario muy superior a su edad y preguntas constantes ("¿por qué?", "¿y si…?").
- [ ] Memoria y atención larga en lo que le interesa, y rechazo frontal a lo que no.
- [ ] Curiosidad profunda: le interesa el cómo y el porqué, no solo el qué.
- [ ] Asincronía: mucha capacidad cognitiva con menor madurez motriz o emocional.
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Qué te llevas
- Señales de alerta por etapa
- Primeras medidas (mientras llega la valoración)
- Qué evitar